Докато част от групите бяха заети с теория и експерименти, други участваха в отборната надпревара. Учениците бяха предварително разделени в смесени групи (от различни училища), като част от оценката за тяхното представяне бе и умението им да комуникират, да работят в екип и да допринасят за общия успех на техния отбор. Някои от групите достигнаха до извода да си поделят задачите помежду си и да работят успоредно, печейли повече време за обмисляне. Други пък избраха първо да обсъдят всичко, а след това заедно да се заемат с изпълнението на заданията. Верен начин реално няма, но отборната надпревара всъщност се оказа един добър социален опит за всички състезатели.