Основно училище Izzi Science for Kids

ул. “Ангел Каралийчев” № 10

Ралица Кръстева е дългогодишен преподавател по математика, автор на учебни помагала и тренировъчни тестове. Фокус в нейната работа е подготовката на деца от 1. до 7. клас с математически профил и интереси за последващо образование. Освен като учител, тя е и един от собствениците на ЧДГ „Ерих Кестнер“.

От 2024/2025 учебна година вече можем да представим Ралица като част от нашия екип в звено „Математика“, като в нейните нежни, но амбициозни ръце, поверяваме учениците ни от основното ни училище.

• 

• 

• 

Ралица, радваме се да те посрещнем в нашия екип! Още от първите дни детското шумолене в училище ще те направи известна като „Мис Рали“. С какви мисли подхождаш, когато влезеш в напълно непознат клас и как успяваш да спечелиш доверието на децата?

Когато влизам в напълно непознат клас, винаги нося със себе си усмивка, търпение и готовност да изслушвам. Децата усещат искреността и отношението ни към тях, затова се старая още от първия момент да създам топла и приятелска атмосфера. Това изгражда първите мостове на доверие.

Вярвам, че уважението и разбирането са ключови – когато децата почувстват, че ги приемам такива, каквито са, и че гласът им има значение, те също откликват с доверие и ентусиазъм. А когато към това добавим малко хумор и игри, връзката става още по-естествена и истинска.

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

Ние често казваме, че математиката е в основата на всички науки. От чисто практична гледна точка обаче, как тя се вписва в ежедневието на малките и големите, как наученото в училище можем да превърнем в сила и извън него?

В училище математиката ни учи не само на числа и формули, но и на търпение, концентрация и упоритост. Когато едно дете реши трудна задача, то изпитва удовлетворение и изгражда увереност, че може да се справи и с други предизвикателства – не само в училище, но и в живота.

Математиката ни дава сила, защото ни помага да подхождаме към проблемите аналитично, да планираме, да прогнозираме и дори да бъдем креативни. Независимо дали ще станем учени, инженери, предприемачи или художници, математиката винаги ще бъде в основата на успеха ни.

При решаването на математически задачи от 1. до 4. клас изключително важна роля играе и четенето с разбиране. Много задачи имат дълги текстове, които децата трябва не само да прочетат, но и да анализират, за да извлекат правилната информация. Това ги учи да мислят логически, да откриват съществени детайли и да свързват знанията си от различни области.

Когато едно дете се научи да разбира и структурира информацията правилно, то не само подобрява уменията си по математика, но и става по-уверено в ученето като цяло. Затова математиката и езиковата култура вървят ръка за ръка – четенето с разбиране е ключът към успешното решаване на задачи, а математиката от своя страна развива умението да мислим последователно и аналитично.

Твоята работа е отдадена към повишаването на успеваемостта на малките ученици. Как мотивираш децата да грабят от знанието, което им даваш?

Мотивацията на децата идва от любопитството и удоволствието от ученето. Вярвам, че всяко дете има естествен стремеж към знания, стига да открие смисъл и радост в ученето. Затова се старая да правя уроците интересни, интерактивни и свързани с реалния живот.

Използвам игрови методи, логически предизвикателства и практически примери, които да покажат, че математиката не е просто числа, а инструмент, който им помага да разбират света. Важна роля играе и насърчаването – когато едно дете усети, че усилията му са ценени и че може да се справи, то става по-уверено и мотивирано да продължи напред.

Освен това, изграждам среда, в която грешките не се възприемат като провал, а като стъпка към знанието. Това създава положително отношение към ученето и стимулира децата да бъдат смели в опитите си, да разсъждават и да откриват радостта от това да научават нови неща.

С търпение и последователност, с дисциплина и любопитство към цифрите достатъчно ли е, за да може едно дете с години да поддържа интереса си към математика? Човешкият фактор (учител, родители, общественост) по какъв начин може да повлияе върху изграждането на характера му?

Учителят е този, който може да превърне математиката от абстрактна наука в живо и вълнуващо преживяване. Когато представя материала по достъпен и интересен начин, когато насърчава мисленето и дава на децата възможност да откриват решения сами, да грешат, да експериментират, да опитват, той изгражда у тях увереност и любов към предмета.

Родителите, от своя страна, подкрепят този процес, като създават положително отношение към ученето у дома. Ако детето вижда, че семейството му цени знанието, че грешките не са наказание, а част от пътя към успеха, то ще бъде по-склонно да се труди и да не се отказва при трудности.

Обществото също има своята роля – когато интелектуалните усилия се оценяват, когато има състезания, клубове и инициативи, които популяризират математиката като нещо забавно и предизвикателно, децата усещат, че техните умения са ценни и значими.

В крайна сметка дългосрочният интерес към математиката не се изгражда само чрез правила и упражнения – той се подхранва от вдъхновение, подкрепа и среда, която насърчава любопитството и самостоятелното мислене.

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

• 

Стоял ли е пред теб избор дали да работиш с деца от подготвителен етап или с ученици от горен курс или това се случи естествено?

Работата с деца от подготвителен етап дойде съвсем естествено. Винаги съм усещала, че началото на образователния път е изключително важно – това е моментът, в който се изгражда отношението към ученето, самочувствието на детето и любопитството му към света. Възможността да бъда част от този процес ме вдъхновява и ми носи огромно удовлетворение.

Разбира се, предизвикателствата са различни в зависимост от възрастта, но в ранните години мога не само да предам знания, а и да изградя у децата увереност, любопитство и любов към науката. Именно тази възможност да формирам основите на тяхното развитие ме насочи към работата с по-малките ученици, без това да е било труден избор – просто усетих, че това е моето място.

Вдъхновяват ли те примери, личен опит, ежедневни случки в построяването на задачи, в създаването на учебни помагала?

Определено! Вдъхновението често идва от ежедневните случки, личния опит и реакците на самите деца. Те задават въпроси, разсъждават по необичаен начин и намират нестандартни решения, които ми дават идеи за нови задачи. Всички герои в моите задачи носят имената на мои деца, мои ученици.

Например, ако видя, че някое дете има затруднение с определена тема, се старая да я представя по по-разбираем и забавен начин – чрез история, игра или практически пример от живота. Вдъхновява ме и начинът, по който децата възприемат света – за тях математиката не е просто числа, а нещо, което откриват навсякъде около себе си.

Затова, когато създавам задачи и помагала, се стремя да ги свържа с реалността, за да могат децата да ги разберат лесно и да усетят, че математиката е нещо живо и полезно. Най-голямото удовлетворение е, когато видя, че дадена задача ги кара да се усмихнат, да се замислят и да почувстват радост от решението.“

На какви ценности би искала да научиш твоите ученици, така че в следващи етап от образованието да запомнят твоето влияние над тях, твоя стил на преподаване, наученото?

За да оставя трайно влияние върху учениците си, бих искала да ги науча на няколко основни ценности:

• отговорност – да разбират важността на усилията, дисциплината и ангажимента към собственото им обучение и личностно развитие.
• любопитство и критично мислене – да се научат да задават въпроси, да търсят отговори, да не се задоволяват с повърхностни знания и да развиват умения за анализ и разсъждения.
• съпричастност и етика – да проявяват разбиране и уважение към другите, да осъзнават стойността на етичните принципи и да се стремят към честност и доброта в отношенията си.
• самоусъвършенстване – да се стремят към постоянно подобряване на своите умения и познания, като разбират, че образованието е процес, който никога не приключва.
• сътрудничество – да работят ефективно с другите, да ценят екипната работа и да разбират, че успехът на групата може да бъде по-голям от индивидуалния.

Елате при нас! Кандидатствайте сега за прием

За контакт с нас и допълнителна информация, открийте ни на:

 0895 557 317 или  info@izzi.academy