Проф. Емил Колев по Пътя на математиката

Проф. Емил Колев е доктор на математическите науки, професор в Института по математика и информатика на БАН. От 1992 г. се занимава с подготовка на ученици за участия в състезания и олимпиади, ръководител е на националните отбори по математика, като участва активно в подготовката на олимпийците. Емил Колев се присъедини към нашия екип и през 2023/2024 учебна година пое подготовката на първия ни випуск осмокласници в SMART Science (част от учебния комплекс Science-Smart School of Sofia), в който се обучават гимназисти от 8. до 12. клас. С нашите седмокласници той води курс по състезателна математика, в който аналитично мислене и творческият подход са ключови методи за работа.

От 1 октомври в сградата на гимназията ни в София Тех Парк отвори врати и Школа по математика за ученици от всички училища, с преподаватели Невена Събева, Емил Колев и Стоян Боев. Проф. Колев води учениците от 7. клас и 8. клас, като в програмата му влизат задачи от олимпиади и класически методи и идеи (аритметика на остатъците, инварианти, принцип на крайния елемент и други). Тъй като темите не са свързани помежду си, Школата е отворена за записване през целия период на провеждане.

Вижте още:

Школа по математика в Science-Smart School of Sofia

С Емил Колев разговаряме за… тук няма изненади – за математика и за неговия опит като преподавател. В посланията му ще откриете нещо повече за него като човек с математически суперсили, които предава с радост на учениците си.

Какви предизвикателства срещат юношите, типични за възрастовото им развитие, и как протича комуникацията ти с тях?

С всяка следваща година растат и предизвикателствата пред учениците. Променят се както отношенията с родителите, така и връзките с приятели и съученици. От учениците се очаква да бъдат по-отговорни, по-самостоятелни и по-зрели. За тях това е период на себеутвърждаване и поставяне на нови цели.

Математиката е предмет, който дава възможност за едно по-рутинно, не толкова емоционално, и доста праволинейно общуване с учениците. По този начин комуникацията като цяло протича в определени рамки, което според мен помага на учениците да се чувстват по-сигурни и уверени.

Къде са допирните ви точки с учениците и излизат ли извън темите, свързани с учебния процес? Неформалното общуване помага ли ти като механизъм да ги насърчаваш и подкрепяш?

Времето за неформално общуване е ограничено. Въпреки това то е много важно, защото показва на учениците, че учителите по математика не са толкова страшни, а и индивидуализира и валидира отделния ученик.

Кои математически концепции предаваш на учениците си и как могат те да повлияят върху личностното им развитие и като изучаващи науките в посока професионално бъдеще?

Сама по себе си математиката възпитава в определен начин на логично мислене, подреденост и последователност. Наблюденията върху развитието на учениците, които са били добри по математика в училище, показва, че те успешно се реализират и в други направления. Много са примерите на такива ученици, които стават успешни лекари, психолози, бизнесмени.

По-големите ни ученици ще имат възможността за консултации за кандидатстване в университет и кариерно развитие. Какво би посъветвал тези от тях, които имат желание за бъдеща кариера в математиката?

Бих им казал, че бъдещето е на хората, които имат аналитично мислене и могат бързо да се адаптират към променящите се условия на трудовия пазар. Много от необходимите за това качества, знания и способности се получават и възпитават с изучаването на математика. Т.е. изучаването на математика не трябва да се разглежда само като възможност за кариера в IT сектора, но и като инвестиция в умения и способности.

Какво би казал на ученик, който счита математиката за скучна или трудна дисциплина, за да го мотивираш? Вероятно невинаги е въпрос до математически талант, а до многократно решаване на еднотипни задачи, до позитивно и емпатично отношение от страна на преподавателя, родителите, средата. Така ли е?

Стандартният профил на такъв ученик показва пропуски в обучението на определен етап. И тъй като математиката е линеен предмет (т.е. едно знания се усвоява на базата на вече придобити други знания), това води до задълбочаване на проблема с неразбирането на материала и невъзможност да се решават определен тип задачи. В такъв случай ученикът се мотивира, когато разбере, че пропуснатото може лесно да се навакса и че няма толкова трудни неща, които не могат да се разберат. Това обаче става бавно и с много търпение от страна на преподавателя.

Как математиката взаимодейства с начина ни на живот и как участва в разрешаването на реални проблеми, когато трябва да се адаптираме към променящата се среда?

При днешните условия на интернет, телефони и компютри на практика имаме всички знания на човечеството в ръката си (което също е резултат от развитието на математиката). Това прави заучаването и запаметяването на факти ненужно. Което пък води до интелектуално мързеливи хора. Заниманията с математика донякъде запълват тази празнина. Тя възпитава дисциплина, търпение, логическо мислене и т.н.

Както и с много други неща обаче и тук не бива да се преминава в другата крайност. Прекалените занимания с математика водят до появата на така наречените локално умни хора. Те могат да решават бързо и ефективно много задачи, но често не могат да се справят с тривиални ежедневни проблеми.

Една задача от футболна олимпиада: Роналдо или Меси – кой е The GOAT?

Този въпрос е с единствен възможен отговор. И той е добре известен. 🙂

Ако твоят математически ум не те беше повел към днешния Емил Колев, какъв щеше да бъдеш?

Представа си нямам. Никога не съм си мислил какво би било, ако… Миналото трябва да се разглежда само в контекста на научени (или ненаучени) уроци и неповтаряне на допуснати грешки.

Има ли неточности в точните науки – неопределености, експериментални грешки? Вероятно не можем да твърдим, че всичко в математиката вече е открито?

Точно така, в математиката неоткритите неща са много повече от откритите. И те очакват бъдещите откриватели…

Месец след началото на новата учебна година, какви са препоръките ти към учениците, как очакваш да се развиват процесите в нашата гимназия?

Очаквам всички да са ученолюбиви и прилежни и да си учат редовно уроците по математика. Ако остане време, и по другите предмети също… 🙂

С какво можем всички да допринесем, за да изградим вдъхновяваща и позитивна среда (политическа, икономическа, образователна), да бъдем добър пример за младите хора.

Като се въоръжим с повече търпение и толерантност и се стремим да разберем техните проблеми. Като работим и живеем с разбирането, че за изграждане и функциониране на силно общество са необходими време и постоянни усилия.

Уважеми родители!

Приемът в гимназия SMART Science е отворен за ученици в настоящ 7. клас и в настоящ 8. клас. Заповядайте на Отворени врати на 9 ноември т.г. от 16:00 ч. до 17:00 ч. в сградата на гимназията ни в София Тех Парк. За да се запишете, моля, свържете се с нас на имейл адрес: info@izzi.academy. Ще се радваме да Ви посрещнем в сърцето на науката и да бъдем Ваши домакини!

Кампанията за прием в учебен комплекс Science-Smart School of Sofia е отворена!

За учебната 2023/2024 година кандидатствайте за следните възрасти:

деца, родени през 2019 г., за група “Метеори” в Детски център Izzi Start;
деца, родени през 2015 г., за 2. клас в Основно училище Izzi Science;
деца, родени през 2010 г., за 7. клас в Основно училище Izzi Sciencе;
деца, родени през 2009 г., за 8. клас в Гимназия SMART Science.

За учебната 2024/2025 година кандидатствайте за следните възрасти:

деца, родени през 2022 г., за група “Слънчеви зайчета” в Детски център Izzi Start;
деца, родени през 2020 г., за група “Метеори” в Детски център Izzi Start;
деца, родени през 2019 г., за ПУК 1 в Основно училище Izzi Science;
деца, родени през 2010 г., за 8. клас в Гимназия SMART Science.